Et si on jouait ? Créativité et intelligence collective en formation

Lors de notre Rendez-vous du Pacte, le 5 avril dernier, nous avons pour objectif de savoir comment intégrer le jeu dans vos pratiques de formation, à quoi ça sert mais aussi comment créer des contextes favorables. Nous vous proposons de jouer et de poser les premières pistes pour utiliser le jeu à bon escient et comprendre les techniques qui facilitent les dynamiques de groupes.

Suzon Beaussant et Corinne Landais nous conseillent pour intégrer le jeu dans les pratiques de formation et créer des contextes favorables.
Une conférence expérientielle pour tester l’utilisation du jeu en formation et comprendre les techniques qui facilitent les dynamiques de groupes.

L’échange avec les deux intervenantes expertes de la gamification et de la facilitation de groupe permet de déterminer :

• Les situations dans lesquelles le jeu est pertinent,
• Les apports de ces méthodes ludiques et interactives,
• Les outils pour accompagner vos groupes.

Corinne Landais et Suzon Beaussant démarrent ce webinaire par une activité qui consiste à construire une pyramide, à l’aide d’une feuille de papier. Elles plantent ainsi le décor du jeu en formation : délivrer des consignes simples, considérer les apprenants avec bienveillance et exigence et retenir que l’erreur est permise et même nécessaire dans les apprentissages.

La créativité est l’aptitude à avoir des idées nouvelles en fonction d’un contexte donné. Stimuler la créativité chez les participants génère de la confiance et encourage l’apprentissage. La créativité permet aussi d’aborder une formation de façon ludique. Il n’y a pas besoin d’être sérieux pour apprendre, bien au contraire !

Corinne propose quelques phrases magiques pour mettre les personnes dans une posture qui leur permet d’avoir leurs propres idées sur un sujet :

• « Et si… ? »: C’est une autorisation à donner plusieurs pistes de solutions potentielles.
• « Comment faire pour… »: très important pour rechercher des solutions à un problème qui semble insurmontable. Quelqu’un de créatif voit souvent le verre à moitié plein.
• « Oui et… » : L’idée est de remplacer le « oui mais… ». Cela permet d’ouvrir et d’aller chercher des solutions.

Cette infographie reprend les principaux apports du jeu en formation. En tout premier lieu : permettre aux apprenants d’expérimenter des postures et des situations d’apprentissage. Suzon insiste également sur la possibilité de rendre concrètes les notions abstraites :

« Avec le jeu, vous pouvez faire comprendre les mécanismes boursiers à un enfant ! »

« Quand vous proposez un serious game en formation ne dites pas : « on va jouer » »

Ludifier ou gamifier, c’est introduire dans une pratique de formation un mécanisme de jeux. Si je fais tirer une carte-question plutôt que de poser une question alors j’ai gamifié ma séquence, car j’ai introduit un jeu de carte. C’est très efficace, cela permet de redonner de la motivation.

Un serious game a une fonction utilitaire, qu’elle soit pédagogique ou autre. C’est un jeu auquel on va adjoindre une utilité pédagogique.